Час в копилке - Владимир Германович Корешков
– Резинка, наверное, лопнула.
– Вот и пойми вас, подростков, – усмехнулась Марина. – То вопишь: я не одет, когда я захожу к тебе в комнату и вижу тебя в штанах, но без футболки. То скачешь тут передо мной, в чём мать родила. Ну, то есть я…
– Но жонглирую классно?
– Не то слово, Масик. Не то слово…
Молодец, Борис. Браво! Настоящий садист. Сейчас Максиму будет хотеться жить, как никогда.
«Надеюсь, Макс всё-таки не помнит о тетрадях… А мне надо срочно что-то придумать. Пять рублей в месяц – это очень слабая гарантия…»
Глава 18
Среда, 13 декабря 2023 года
На следующий день Макс уже пошёл в школу. Уроки он отсиживал кое-как, слушал невнимательно и всё поглядывал в сторону Аврорки. Очень ему хотелось поделиться своими новыми умениями. Показать, что может теперь и чашками жонглировать, и бисеринками, и тонкими иглами, и даже капельками воды. Всё это он вчера на глазах у мамы, а после и один – у себя в комнате, проделал неоднократно. С капельками вышло завораживающе: он вытягивал вперёд указательные пальцы, мама капала ему на подушечки пальцев воду из пипетки, и он подбрасывал эти дрожащие горошинки в воздух. Капли перелетали с пальца на палец, упругие, будто покрытые плотной оболочкой.
Всё это Макс хотел показать Авроре. Но с каплями пока не получится. Не в туалет же её затаскивать! Можно, конечно, наполнить ладони водой из бутылок – вон их сколько на подоконниках: физичка отстаивает воду для полива цветов. А можно устроить аттракцион, например, в столовой. Вылить в руки компот, представить, что это шарики из очень прочного желе. Красиво же: прозрачные сферы, а внутри – кусочки фруктов.
Максу вообще удавалось всё, что он представлял. Чудеса, да и только! Позавчера даже простейшие элементы не мог освоить, а теперь – сложнейшие фокусы без малейших усилий! С иголками чего он только ни вытворял: и остриём на палец ловил, и за кончики подхватывал, и, когда тремя жонглировал, одну успевал на язык забрасывать. А потом во все три – на лету! – продевал нитку. Мысленно приказывал иголкам, и они выстраивались как надо! И нитка, словно тугая струна, не гнулась в руках. С такими навыками не то что в цирковое училище поступать! Можно сразу в мировое турне ехать и на каждой площадке новую программу показывать!
В школе Аврорка снова была сосредоточенная и собранная. Ни одного лишнего слова, всегда примерное, очень «взрослое» поведение. Выученное к уроку от зубов отскакивает. Не подступишься к такой!
На перемене она стояла у окна с учебником в руках. Сегодня без подружки, хотя обычно они с Олькой Журавлёвой непременно пересказывали друг другу выученный материал. Но Олька приболела и не пришла.
– Хочешь фокус покажу? – Макс всё-таки решился подойти к ней за пару минут до звонка на урок.
Аврора оторвала взгляд от учебника, некоторое время непонимающе смотрела на Макса, будто совершая экстренное катапультирование из мира формул в реальный, а потом хмыкнула:
– Ты тот ещё фокусник, знаю.
И она собралась снова погрузиться в параграф, но Макс вырвал у неё из рук учебник.
– Отдай. Я формулу не доучила!
– Забей, всё равно сейчас литература.
– Отдай говорю!
– Какую формулу тебе показать? Эту? – Макс вырвал из учебника лист и поднёс его к Аврориным глазам. – Или эту?
И он выдернул ещё один лист.
– Ну и дурак же ты! – рассердилась Аврора. А Макс крутанул на указательном пальце учебник, другой рукой подбросил оба вырванных листа, потом широко распахнул книгу, приглашая кружащиеся под потолком страницы занять свои законные места.
– Круто, – вяло отреагировала Аврора. – Это всё? Давай сюда учебник.
– Неа, ещё вот так могу, – Макс опять поставил учебник уголком на указательный палец и раскрутил. Вокруг них стала собираться группка одноклассников, некоторые достали телефоны, чтобы заснять внезапное представление.
– А теперь – тооооорнааааадооо! – заголосил Максим, схватил учебник за обложку и резко распахнул, будто разломил надвое. Все листы вихрем взлетели до потолка и закружились, образуя бумажную воронку.
– Что ты натворил с моим учебником! – взвизгнула Аврора, не отрывая заворожённого взгляда от кружащихся бумажных листов. Остальные одноклассники все, как один, включили камеры в телефонах.
Прозвенел звонок. К кабинету с журналом, упаковкой маркеров для доски и ключами в руках подошла Людмила Павловна – учительница литературы и классный руководитель 9 «Б».
– Фокусничаете? – только и спросила она, глянув на торнадо из страниц. – Заходите в класс, там пофокусничаем!
Листы ещё некоторое время покружились и вернулись под обложку.
– Кажется, всё в правильном порядке, – изумлённо пробормотала Аврора, просматривая учебник.
– Девятый бэ, я дождусь вас в классе? – раздался голос Людмилы Павловны.
– Эй, Таланов, что это было? – спрашивали одноклассники.
– Научи меня так же…
– Круто сделал… А в чём секрет фокуса?
Ученики расселись по местам. Людмила Павловна поприветствовала класс и подмигнула Максиму:
– Все фокусы показал? Или ещё что-нибудь подготовил? Даю тебе десять минут.
Класс одобрительно загудел.
Людмила Павловна нередко устраивала на своих уроках то, что сама называла «творческими прологами».
Вместо слов:
– Достаём двойные листочки…
Она говорила:
– Кто-нибудь хочет прочитать стихи? Или спеть? Может, обсудим книгу или фильм?
И неизменно находились желающие поделиться впечатлениями о новом триллере знаменитого писателя или о неожиданно открытой для себя – благодаря родителям – советской киноленте. Кто-то из ребят мог затянуть рок-балладу или дурашливым голосом исполнить попсовую песенку, и чаще всего Людмила Павловна подпевала, а если не знала слов, то просто хлопала в такт.
Но ровно через десять минут учительница требовала полной тишины. И ребята замолкали, слушая материал и включаясь теперь уже в дискуссии только по теме урока.
– Так что? Сегодня у нас в программе фокусы от Максима Таланова? – улыбнулась