Политбюро - Вадим Владимирович Чинцов

Жуков неожиданно для себя вдруг вспомнил свое детство. Крепкое здоровье и физическую силу Егор, как его звали родные, унаследовал от матери Устиньи Пилихиной, которая легко поднимала с земли 80-килограммовые мешки с зерном и переносила на значительное расстояние. Жуков закончил три класса церковно-приходской школы с похвальным листом. Для крестьянских детей такое образование тогда считалось достаточным, и в 1908 году юного Георгия отдали «в люди» — мать пристроила сына к своему брату меховщику Михаилу Пилихину подмастерьем в небольшую скорняжную лавку в Москве. Смышленый парень довольно успешно освоил скорняжное дело, хотя поначалу оно давалось ему не без труда. За малейшую оплошность били — хозяин с хозяйкой, мастерицы, приказчики. Трудовой день мальчика, исключая час на обед, длился одиннадцать часов. Хозяин считал, что ученики отданы в полное его распоряжение и никто никогда с него не спросит за побои, за нечеловеческое отношение к малолетним. Так он с остальными и тянул тяжелое ярмо, которое и не каждому взрослому было под силу.

Георгий тянулся к знаниям и на пару с двоюродным братом Александром изучал математику, географию, немецкий язык и другие учебные предметы. Самостоятельно занимаясь по вечерам, в 1911 году юноша успешно сдал экзамены за полный курс городского училища, о чем получил соответствующий аттестат.

К началу Первой мировой Георгий Жуков выбился в мастера, жил на частной квартире и планировал жениться на дочери домохозяйки. Но война спутала все планы: в августе 1915 года он был призван в армию, попав в кавалерию.

Вынурнув из воспоминаний, Жуков вдруг захотел опять обнять свою старенькую мать, которая продолжала жить в деревне Калужской области. «Еще нарожают! Вот я дятел!»

25 декабря 1942 года.

Только пришел домой и после душа и ужина решил понянчить своего двухмесячного сына, которого назвали Петром. Катя взяла академический отпуск и счастливая смотрела как я потянулся к свертку в ее руках. В этот момент зазвонил телефон.

Супруга невольно попеняла:

— Опять похоже без тебя кто-то обойтись не может!

Я прошел в свой кабинет и взял трубку. Звонил Василевский:

— Доброго вечера, Алексей Андреевич! На завтра в десять ноль ноль товарищ Сталин назначил совещание по результатам инспекционной проверки учебного полка, который был создан по вашей инициативе, в котором обучение будущих командиров проходит по методике немецкого вермахта. Этот полк вот уже три месяца принимает участие в боевых действиях на Киевском фронте. Вы же получили копию отчета? Товарищ Верховный Главнокомандующий просит и вас принять участие в этом совещании.

— Я буду обязательно, Александр Михайлович! Копию я получил.

— Тогда до завтра, встретимся в Кремле.

— До свидания!

Я положил трубку и сел за штудирование отчета, делая пометки на его полях и тщательно набрасывая тезисы моего доклада, который наверняка потребует вождь. Провозившись полтора часа, я еще пару часов занимался документами своего ведомства.

Утром я, появившись на своем рабочем месте, изучил сводку с фронта и аналитические записки, подготовленные мне моими аналитиками. Без пяти десять я уже ждал в приемной Сталина вместе с заместителем Верховного Тимошенко и начальником Генштаба Василевским.

Ровно в десять Поскребышев пригласил нас пройти в кабинет вождя.

Сталин слово первому предоставил начальнику Генштаба и тот бодро, изредка поглядывая в свои бумаги, отчитался:

— За время существования учебного полка нам удалось выявить и плюсы и минусы подготовки Вермахта. В целом нам удалось подготовить младших командиров в новом учебном полку, превосходящих даже офицеров старше по званию в остальных войсках по уровню знаний и реагирования на изменение ситуации в несколько раз. Да, в этот полк были зачислена только грамотная молодежь, окончившая среднюю школу, то есть десять классов. Почти девяносто процентов солдат к моменту начала войны с немцами могла командовать отделениями и такой опыт был проведен в рамках дивизии, рядом с которой и дислоцировался наш Учебный полк. Уже сейчас именно из этого числа солдат назначены на командные должности вплоть до взводного и полк воюет намного успешнее своих соседей.

Система вермахта предполагает многоступенчатую проверку кандидата: от службы рядовым в полку до выполнения офицерских обязанностей, с постоянным отбором и отзывом командиров. Мало того, нам удалось получить достоверные разведданные о состоянии дел в войсках Вермахта в настоящее время. Офицеры Генштаба считают, что современные подходы обучения должны чаще делать упор на гибкость, командную работу и непрерывное образование. Вермахт сделал ставку на тактику, ориентированную на выполнение задачи, где командиры на местах должны проявлять инициативу, а не ждать детальных приказов. Однако эта доктрина не станет универсальной в будущем и в современных армиях от неё скорее всего откажутся в пользу более централизованного управления. Во время этой, Второй мировой войны, вермахт столкнулся с необходимостью ускоренной подготовки из-за больших потерь. Качество подготовки резко упало, и система уже не может обеспечить тот уровень профессионализма, который был в начале военных действий в Европе.

Вот некоторые элементы подготовки командиров, кроме авиации, которые необходимо перенять в нашей армии: практико-ориентированность и акцент на отработке навыков в полевых условиях, учениях, приближенных к боевым. Ну и конечно же непрерывное обучение. Нам нужно создать систему постоянного повышения квалификации и самообразования офицеров. Генеральный штаб предлагает всем поступившим в военное высшее училище обязательное прохождение службы в течении года рядовым солдатом в Учебном полку, в котором большую часть времени кандидаты в офицеры потратят на развитие инициативы у младших командиров.

В современной армии необходимо научить доверять командирам на местах принимать решения в рамках поставленных задач, а не сковывать их жёсткими инструкциями. После окончания срока при условии положительного отзыва командования полка кандидат получит звание «сержант» и после непродолжительных теоретических занятий сроком от двух до четырех месяцев вновь отправится в другой уже действующий полк на сержантскую должность на срок от четырех до шести месяцев. В это период ему должны будут предоставить возможность часть времени выполнять обязанности командира отделения. Не отвечающие требованиям командования кандидаты в училище не вернутся, а останутся служить в части командирами отделений.

По возвращении в училище кандидат получит звание «старший сержант», пройдет шести месячный курс теоретического обучения и отправится в третий боевой полк командиром отделения, причем часть времени он должен будет исполнять обязанности заместителя командира взвода и старшины роты.

При условии положительного отзыва командования по возвращении в училище он получит звание «младший лейтенант» и после шести месячного теоретического курса направится в четвертую боевую часть командиром взвода и